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zt孙瑞雪上海公益讲座摘要——遗漏、改变、准备

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发表于 2011-12-24 10:16:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 美丽村姑 于 2011-12-24 10:21 编辑

孙瑞雪上海公益讲座摘要
孙瑞雪上海公益讲座摘要(1)——你遗漏了什么转自http://www.love-freedom.com/organization.php?id=1257

整理孙瑞雪演讲稿的过程,总是会有意想不到的事发生。

  这两日,孩子放假,带孩子,照顾日常生活,兼顾工作,实在累得不行。顺便提一句,我家里没有请老人帮助,靠我和先生自己全面打理生活。这样的决定,在中国还是很累人的。考验和挑战随时随地。

  在上班的路上,看孙瑞雪的演讲稿,看到“你没有学会和自己相处吗?你遗漏了什么”。

  顿时,内心涌动出新的力量。

  这样的意想不到,我很愿意与大家分享。

  你没有学会和自己相处吗?

  在开始演讲之前,我想告诉大家一件事:每一个孩子从出生的那一刻起,他就已经和他的父母完全不同了。他不用受任何教育,就已经在生理的、意识的、灵魂的状态中被净化了。

  我想问大家一个问题:你是谁?
  今天早上起来的时候,我跟一名管理人员坐在一起,她对我说,当她一个人的时候,她会觉得特别孤单,特别难过。我问她:“你没有学会和自己相处吗?”她说,还没有。我就翻开我昨晚看的一本书,书里讲述国际上一个著名的修行者:一天他坐在寺庙前静观的时候,突然听到一个声音低沉地对他说:你遗漏了什么。他不知道声音来自哪里,但是那个声音越升越高,越升越高。他开始有点害怕了,开始找人,想知道这究竟是谁在说话。可是没有人,只有他静坐在那。他就从大堂里出来,外面是院子,每个房间都是僧侣住的。他敲一间房间的房门,房间里传出一个声音问:你做什么?他就问:我遗漏了什么。那个声音说:我。他把所有僧侣的门都敲遍了,传出来的声音只有一个:我。他从寺庙里出来,他觉得他们都在胡扯。我遗漏了什么?为什么是我。他从寺庙里出来的时候,天已经亮了,他看见太阳,突然发现,他的内心用同样的语言在问太阳。这是他第一次跟一个看上去不会说话的东西对话,他问太阳:我遗漏了什么。他突然听到了一个声音,是太阳的声音:我。他站在那惊呆了。他想,太阳还能对我回话。他趴在地上,这个时候,他听到大地发出低沉的声音说:我。

  那一瞬间他了悟了,在这个宇宙中间,每一个人的生命当中,有一样最重要的东西,那个东西就存在在你的生命中。那个东西就是:我。你不能把所有的希望放到外面,因为放到外面就会存在背叛。

  孩子从出生的那一刻起,就已经和父母完全不同了

  我要告诉大家,所有的新生命降生的那一刻起,一直到他18岁。他要做这几件事情:0到6岁他要创造一个我,6到12岁他要发展他创造的这个我,12到18岁他要建构这个我,18岁到40岁,他要把这个我在社会中去实施,建立一个社会的我。40岁时他的生命才完成,他终于可以用那个我跟整个世界和宇宙产生连接。这才是一个完整人的状态。这个状态人类经历了几十万年,一直想达到这个状态,都没有达到,而今天这个时代到来了。

  我为什么这样说呢?因为今天的孩子,成长到一岁半的时候,已经可以非常明确地告诉你“不”。你喝水吗?不。吃饭吗?不。上床吗?不。他用一个声音告诉你:你是你,我是我,我们两个人是不同的。

  一百年的历史,人类突然发现了一种文明,当每一个人都可以做自己的时候,真正的文明才可能产生,真正的民主才可能产生。如果一个人没有自我,就会出现两种状态。一种是掌控别人,一种是依附别人。我们在这个游戏中已经走了近几十万年,而今天这个游戏由于我们人类的进化,开始了另一个新的里程。这个里程就是:儿童要在头6年,用自己的能力创造一个自我。

  现在的教育,每天都讲要培养儿童的创造力。创造力是没办法学会的。只有一个途径:依靠儿童自己创造一个自己。由于这样的原因,儿童在创造完自己之后,创造的品质才能够在身体中固定下来,才学会创造外面的世界。

  我们今天的主题是:父母究竟能给孩子什么。不是金钱,不是地位,不是汽车,不是房子。因为这些都是社会的价值系统,儿童还不是这个社会的人,他们不知道这些东西的重要性。当一个生命需要建构自己的时候,这个系统是生命系统。生命系统需要的是爱、被爱、被关注、被认可、安全感、被准许、有价值。所以父母能给予孩子的,是一个生命价值系统里的东西。

  由于这样的原因,我们发现,优秀的人并不一定出现在有钱人的家里。而往往出现在那些懂得给予孩子什么的家庭,所以我们今天的内容讲的就是:父母究竟能给孩子什么?

  父母究竟能给孩子什么?
  什么是教育的目的。我小的时候,根本不知道老师讲的是什么。我那个年代,特别强调水稻2号。我就只知道2这个数字概念。所以,我在一年级的时候,大家知道一个圣人叫孔老二,我不知道,我以为是水稻2号。有一天,我看到报纸说,孔老二不爱劳动,我当时特别震撼。因为根据这个话推理,孔老二是个人,不是水稻。这是我小时候知道的。

  后来我上一年级,老师告诉我一加一等于二,但是我一直不明白为什么。因为老师没有给我量,只是写下数字1+1=2。这是一个数字,小的时候我们并不知道学数学要从量开始,而不是从字开始。那个时候我就问老师,为什么一加一等于二,老师没有给我回答。这事让我特别痛苦,我就每天纠缠着问,为什么等于二,为什么不等于三,不等于四。我的一个同学告诉我说,一加一等于二是国家规定的。这是我最早知道原来是这样,所以我的数学不好大家可以想像。

  等我自己办学的时候,我记得特别清楚的是,小学一年级的数学课的题目是这样:请把以下的符号填在下面的括号里。我就看小朋友,我特别震惊地发现,小朋友不知道什么叫符号,什么叫括号。很茫然地看着老师,我就知道孩子对概念是不清楚的。

  我们从幼儿园开始就有概念课,就像刚刚上来的小孩,当麦克风放在桌子上的时候,他问我这是什么?我说这个叫麦克风,他说是干什么用的,我说是说话的。这个能把我的声音放大,他说那你打开给我看一下,我说现在不能打开,因为你一说话,下面的人都能听到。这是我们半个小时前的对话,刚刚当他上来的时候,他迅速地拿过话筒,然后说“啊”,发现自己的声音传出去了。我问大家,这一个多小时这个事情他有没有忘掉?没有。

  儿童学习的过程就是先从“这是什么”开始的,这叫概念。概念知道后,儿童要透过感觉来完全这个过程,所以我站到那里的时候,就知道这个孩子找感觉去了。他必须“啊”,他知道这个声音发出去了,这个感觉让他知道什么叫麦克风。

  但我们现在的教育模式并不遵循这个规律。所以,很多人根本不理解孩子,根本不知道孩子怎么了。一天学校来了一个家长,他是一个局长。别人介绍他的时候说这是局长。我们的安老师说,在我的世界里只有两种人,一种是男人,一种是女人。这个局长的孩子出问题了,那个局长很不安。安老师告诉他:你的孩子需要的是一个爸爸,不需要一个局长。这个局长回家对待他儿子的时候,不是爸爸,是局长。这个孩子每天要面对一个局长,一定会得自闭症的。同意吗?

  所以,这个孩子出问题了,他不了解这个世界怎么了,他就有毛病了。这个爸爸认为这是他孩子的毛病,但他不知道这是局长带出来的员工。这个孩子当不了员工,所以安老师告诉他你先去看书,看完书再过来,因为要改变的不是孩子,是家长。家长一旦改变,孩子马上就变。

  你是怎样度过童年的?
  所以我们第一步要知道的就是了解一个新的生命。你要了解这个新生命是什么样子,他需要什么。你不能用大人的眼光看,现在我要问的是,为什么你长大了以后,就不知道儿童怎么了。按理说,你从家里出发到上班的地方,你走过这条路以后,就知道了这条路,这是一个逻辑,但为什么你的人生从0岁走到了40岁的时候,却不知道2岁、5岁、12岁、18岁孩子的生命呢?这不符合逻辑。推理只能是一个:你根本没有度过你的童年。因此,你根本不知道童年是什么样子。

  你是怎么度过童年的呢?理由只有一个:你小的时候就被当大人一样对待了。我举个例子,我的邻居家的小朋友9岁,中午放学的时候,爸爸用自行车把他带回来,回来以后他不进他们家,直接敲开我家门。进来之后就低着头一句话不说,我爱人过去问她,你怎么了。这个孩子对我爱人说:“高叔叔,我爸爸骂了我一路,但是我不知道为什么。”明白这个含义了吗?他爸爸训斥了她一路,她都不知道为什么。我爱人说,这个大人太可怕了,训了一路都不让孩子明白。 (摘自:上海新闻晨报)
 楼主| 发表于 2011-12-24 10:19:04 | 显示全部楼层
孙瑞雪上海公益讲座摘要(2)——透过儿童改变自己
http://www.love-freedom.com/organization.php?id=1259

  大部分人都是在训斥和指责声中长大的。父母指责完了、老师指责、单位指责,然后夫妻俩还要互相指责。

  现在我们要换一种模式,重新活着。从哪里开始呢?你能不能告诉一个成人从哪里开始?太难了。你跟你老公说,请不要指责我;你跟你太太说,请你不要指责我,对方一定会认为你有毛病。太难以改变了。但是我们可以从孩子那里改变。

  如果你可以透过儿童改变自己,六年的时间,你就可以改变,孩子也可以改变。为什么这么说呢?

  我经常看到一个长得很难看,脸上已经有了岁月沧桑,性格暴躁的爸爸,很温柔地抱着一个婴儿。但他一回头处理现实问题时,就会这样(作指责状)。我就会特别感动,为什么呢?因为我知道,不是这个爸爸内在有多少爱能给这个孩子,而是这个孩子是一个大婴,由于它的存在,引发了这个父亲把自己粗糙的一面按捺了下来,把自己最柔软的一面拿了出来。孩子的状态是极度圆润、开放的。

  我做这个工作16年,这16年我做了两件事。第一个就是了解儿童,第二个就是了解自己。我突然发现人类的创造力,根本不是任何人能培养出来的。大部分人并不知道我们在出生的时候,遗传基因或者大自然就有一个特别高级的东西,那个东西是完全无形的,已经注入我们身体里。它专门做一件事情,就是创造。这个东西被蒙特梭利称作精神胚胎,在宗教中被称为佛性,基督教中称为上帝的种子,在瑜伽中称为阿特曼。不管称什么,我们每个人都有这个东西。所以,马斯洛才说,你一生能做的唯一一件事情就是成为你自己。

  请帮助儿童熟悉自己
  因此,我要告诉大家的一个秘密,你的生命中永远有这样的东西,它是巨大的,你可以依赖它。在我们的身体里,有很多资源,但并不是你。这些资源就是身体、情绪、感觉、认知、心理、精神。这些是你的内在环境,你可以调剂它。但是早先这个环境必须让儿童熟悉。就像你开车一样,刚买的时候并不会,必须每天接触,经过一年了以后才会熟悉。儿童要熟悉内在环境,也必须这样。最典型的,你们以为考试是人类发明的?其实不是。儿童开始走路的时候,大约在他们7、8个月的时候,基本上都是喜欢哪里不平走哪里。所有的儿童都会爬楼梯,这个时候抱他们是不行的。他们一定要自己爬上去,当腿的功能完全掌握了以后,就是跳,从高处往下跳,他们要练习这个腿给他带来的空间感。

  这个时候全世界的儿童开始考试了,考场在哪里呢?就是马路上的台阶。所有的儿童都要练习这个腿的功能到底完善到什么地步。这是最早先,你以为儿童不会核实别的东西吗?当一个孩子坐在那里哇哇大哭的时候,他在锻炼他的情绪,你就让他哭,他就对这部分情绪熟悉了。等他长到18岁的时候,他对你的情绪就熟悉到了极点,就会体贴你。而不是你哭的时候,你觉得你老公没有发现。不是,因为他小的时候他妈妈没有让他发泄,让他不要哭。长大了以后,他就理所当然地知道情绪是一个捣蛋鬼,不能由着它。但他不知道情绪会长大,情绪是跟生命连结极度高级的东西。但是我们从来在教育中没有被任何人认可过。

  情绪会长大
  今天我的孩子17岁,我会觉得我儿子是一个绅士。为什么呢?有一天,我不舒服,坐在沙发上,他看到了,走过来把我的手完全地握在了他的两手中间,然后放在他的脸上,慢慢地抱着我的手把头放在我的胸前,对我说了:“妈妈一切都会好的,是不是这样。”那一刻我所有的不愉快都不存在了。当我有一天心情不好的时候,我儿子从后面过来,两个手握着我的肩膀说,“妈妈,你看上去很悲伤。”

  不是我教育了他,而是他和所有这个学校的小朋友一样,当他哭泣的时候,老师会对他说:“你可以哭,老师陪着你。”这个话谁都可以说,这就是儿童情绪的成长。没有这部分的成长,我们过渡不到下一部分——感觉。

  大家知道,如果我们没有感觉了,我们的智慧就会损失一大半。头脑不能解决头脑的问题,就像电脑不能修电脑一样,它是我们生命的一个组成部分。当我们过渡完这个之后才能走向心理,然后走向认知,最后才能摸到认知背后的真理,然后这里才可以跟背后的灵魂配对。所以人们对精神的向往,相当于狗对骨头的向往。但是我要问大家,为什么我们绝大多数人没有精神向往。理由是什么?我们小的时候不让我们有身体、情绪、感觉、心理的,我们认为认知是最好的一部分。我从小就教你用头脑思考。

  那些一、二年级考试考得好的孩子都到哪里去了

  但是,我要告诉大家的是,知道为什么我们会这样做。因为人类的内在环境中,只有认知这一部分是速度最快的。可以在虚无中完全,我们发现了这个秘密,就告诉孩子一加一等于二,二加二等于四,把口诀背下来。所以我们国家的教育,一年级所有孩子都考98分,二年级也是这样,三年级就开始分裂,四年级就完全的两极分化了。有老师告诉我,你都不知道从小学到中学的孩子,很多孩子考得一塌糊涂。我想问,那些一年级、二年级考试考得好的孩子都到哪里去了?他们不明白,成人只不过利用了孩子的记忆力,等到有逻辑的时候,孩子就不明白了。所以,我们要尊重孩子内在的这些资源,让这些资源要得到开发、得到成长。

  唯一的办法就是外在的环境是有爱的、有自由的、有规则的。

  看到这个婴儿了吗?有没有人见到一个18岁的人,会对他说,你将来可以成为任何一个人?成为爱因斯坦、爱迪生、总统、文学家或者一个很高的修行者,成为一个教育家?你会这么说吗?不会。你会不会对一个30岁的人说,你会成为一个数学家?你会不会对你妻子说(你的妻子数学一塌糊涂),你未来你会成为一个数学家?你绝不会。我要问你为什么?但是你会对一个刚刚生下来的孩子充满了幻想,你觉得他会成为任何一个人。

  你为什么会这样想?表面的看法是:大人没有可塑性,只有儿童有。现在我要问的是,儿童的可塑性究竟在哪里?是什么东西让他拥有了可塑性?是什么让你觉得这个孩子拥有可塑性?就是因为一样东西,这个东西不是有形的,不是他的身体,那就是精神胚胎。

  什么是教育的真正秘密
  我想告诉你,如果你现在能够让你精神胚胎重新出来,你就可以把你自己完全重新地创造一遍。但是我要告诉你的是,如果你现在把你的精神胚胎释放出来,你的心灵必须是完全敞开的。这样做,你可能很容易受到伤害,很脆弱,但你必须始终坚持让你的心灵敞开。你体验一下你的心灵敞开是什么感受。你体验完这个东西之后,你就能知道儿童是什么感受。你把自己打开一下,你就知道儿童精神胚胎的宏大,以至于他可以抵制这个环境把自己放大出来。因为这一生他必须高度集中做的事情就是创造自己。但是大部分人不让他做这个,要让他学成人的东西。这样就把他的时间耽误了。

  所以,当这个儿童要这么做,而你不允许他这么做的时候了,他就会疯狂地跟你抗争,来完成这个使命,因为这个使命不是你预设的,不是别人预设的,而是大自然之首预设好的密码,他要不可遏制地做这个事情。在心理学中这个被称为目的性追求。就像人类喜欢彰显自己一样,彰显自我就是人的本性需求。就像人类需要爱一样,被爱以及爱就是人的本能需求,创造自己是人类的第一个需求。他就是依靠精神胚胎完成的。这才是教育的真正秘密所在,教育的核心就是我们可以准许儿童创造一个自我。

  成长的核心是儿童能够创造一个自我,教育使这个自我得到发展,这样人才谈得上独立、自主、创造。所有的儿童,在跟成人说话的时候,都是接近本质的。我举个例子,一个妈妈去学心理学的课程,回家后这位妈妈跟女儿说:“宝贝你告诉妈妈,妈妈是用什么方式爱的?是语言呢?是送礼物呢?是为宝宝做事情呢?”女儿说:“都不是,人爱人是用心爱的。”这个妈妈吓了一跳,她继续问:“你觉得妈妈爱你吗?”这个孩子说:“你有的时候爱我,有的时候不爱。”妈妈问:“我什么时候不爱你呢?”孩子说:“当你看不见我的时候。你经常看不见我。”这是不是一个真相?

  再举个例子,有一个孩子得了自闭症,他妈妈来找我,说这个孩子这样那样。孩子在我们园待了两个月以后,他妈妈有一天问他,“宝贝,你说妈妈对你好不好”。你知道那个孩子怎么说?孩子说:“妈妈,从我生下来的时候你就不认识我。”我跟这个妈妈说话的时候,她每一分钟都在想别的事情,我跟她说话,要用很大的力量,才能告诉她我说的什么。我就在想,这些孩子为什么能说出本质呢?因为这些是不通过大脑,而是通过心灵的感觉得出的结论。

  因此,我们能够知道的是,一个儿童是靠他最高级的东西建立他的认知。人类真正的认知发展是在青春期以后,你查所有的资料,从古代一直到现代,你查所有有关教育包括伟人的资料。孔子说:“十五而自学。”你有没有发现,我们恨不得让一个三岁的孩子就学十五岁孩子的东西?结果是什么呢?大家知道吗?结果是,你从一年级就开始学音乐,你长到20岁的时候不懂音乐。你从一年级开始学画画,长到20岁不会画画。从一年级学数学,长大之后数学不会。你从一年级开始写作文,长大了以后不会写文章。请问,你用了16年干了什么?你学了什么?你要不要审视我们到底哪里出了问题?

  你是怎么长到这么大的?
  各位你可以回忆一下,你是怎么长到这么大的?你会发现你最优秀的东西,最能发现你独特性的东西,完全依靠你自己形成的。只不过你需要一个外在的环境,但你发现你的创伤大部分是由你的父母导致的。为什么呢?唯一的理由是大家都不明白,不懂生命。现在我们要透过这样的过程让我们重新了解生命,审视生命究竟是什么。

  那么我们究竟能给孩子什么呢?第一样东西就是爱。为什么呢?因为所有的生命都仰仗爱才能活下来。有一天,我问我的孩子:“你告诉妈妈,如果一个动物失去母爱那意味着什么?”我孩子说:“你说呢?”我说:“意味着没法活下去。”我的孩子说:“错,不是没法活下去,而是根本就没法活。”大家知道所有的生命虽然有一个宏大的灵体。但是那个灵体是神性的,它必须住在这个身体里。而这个身体刚刚降临的时候是弱小的。

  所有的生命依赖母爱而生存下来,并且成长。没有一个动物不是。所以你仔细观察一下动物对孩子的爱。老虎对孩子的爱,那个小老虎怎么在它的脸上踩它都不会生气,等到成年的时候它再把这个小老虎赶出去。我们很多时候带孩子有问题,动物不会。比如所有的动物生下孩子,都不会把动物给别人带养,我们人类就会。我们很忙,就会把孩子托给谁,第一个给爷爷奶奶带,第二个就是托给保姆带。这个真的很吓人。我要问你一个问题,你带孩子烦吗?回答是特别烦,对吗?你都烦,那保姆是什么姿态。有一天我见一个保姆推着孩子,那个孩子2岁多。2岁多是发展腿、手的时候,要到处触摸,保姆就让他坐在车上,不让他下来,小孩就要下来。你知道保姆说什么?保姆说:“你再想下,我就让警察把你枪毙了。”你知道有多少孩子想推那个车,父母不让推,嫌麻烦。但是生命就是需要借助这个成长,你告诉我,只有两个选择,选择你方便,选择他成长不好。你选择吧。你只能这样选择,他就喜欢走楼梯,就喜欢在楼梯口一节一节地爬,那怎么办呢?你不让他动,他腿的功能就没办法使用了,他的身体就长不起来了。你看看大部分人的身体,都已经不是正常人的身体了。尽管你长大了,男人长得不像男人,女人长得不像女人,该凸的凹进去,该凹的凸出来。 (摘自:上海新闻晨报)
 楼主| 发表于 2011-12-24 10:20:44 | 显示全部楼层
孙瑞雪上海公益讲座摘要(3)——婚姻是为孩子准备的
http://www.love-freedom.com/organization.php?id=1259

  孙瑞雪上海公益讲座演讲稿摘编最后一期。如果你三期都已经阅读,你一定会得出这样的结论:家长是环境,孩子是结果。

  你和你妈妈的关系如何?

  要让孩子有机会唤醒自己的身体。同时,让孩子的情绪成长。孩子透过哭释放和认识情绪,如果孩子哭了,妈妈说:“妈妈知道你非常失望,你想哭就哭吧,妈妈陪着你,你哭吧。”这样孩子会不会很好,他哭完知道他为什么要哭。但大多数的家长不让孩子哭。我们一般人会说:“就知道哭,那么点事也哭。”当我们准许孩子这样,孩子的生命力就成长起来了。我们所说的,要爱孩子所有的部分就建立了,这就是爱。爱孩子生命中出现的所有的,准许孩子这样。这样我们就与孩子建立了很好的关系。

  你和你妈妈的关系如何?我有一个从小玩大的好朋友,他跟他领导的关系特别不好,经常吵架。跟他聊天的过程中,他就说,他经常挑剔他领导,我说你跟你妈的关系就是这样,你经常挑剔你妈,指责你妈,你妈妈也指责你。他突然发现,他回去就找他领导,说我确实把你当成我妈了。

  所以母爱就是这样,我要告诉大家,母亲是一个神圣的职位,母亲带孩子特别的重要。我经常告诉好多妈妈,不要在家做饭,在外面随便吃了就可以,你要把精力放在孩子身上。如果没有母爱这个世界就会出严重的问题。一个孩子从出生一直长大,在家庭中如果没有受到重视、认可,孩子未来的关系就会出现严重的问题。我们学校招员工的时候就问你跟你妈妈的关系好吗?一般我们都会选择跟妈妈关系好的人做老师。知道为什么吗?因为他懂得爱孩子,所以我们说母爱的重要性就在于跟妈妈之间的关系是所有人关系,未来关系的基础。

  婚姻是为孩子准备的
  儿童情感世界的发展完全来自于家庭。家庭教育使孩子和父母之间产生最早的人际关系,这是关系的雏形,其后的一切的发展都是有赖于这个关系。现在让孩子选一个位置站,站在哪里最舒服?所有的孩子都会这样,就是站在父母两人的前面当中位置。这是最合适的关系。这个位置表明,这个人的成长过程中,肩膀后面有两个非常坚实的东西,这个坚实不是钱,不是房子,是爱和支持。这个孩子长大就会很好,因为后方是安全的,这个孩子的注意力只往前方看。

  我们换一个姿态,如果夫妻两个人不和谐了,出问题了。妈妈的伴侣变了,变成了孩子了。情景是什么?大家告诉我看到了什么?马上就出现了一个情景——相依为命。是不是这样?这就叫错位,关系就出现问题。所有的矛盾都是错位导致的。这个孩子一生就别想幸福了,因为她认为妈妈的幸福是由她来承担的。这个孩子长大以后,有丈夫的时候,她也会拉着她妈妈。她只要一幸福就有负罪感,她丈夫完全就可能成为她爸爸的角色。关系就这样永远的轮回。所以,夫妻一定要相爱。为什么呢?我要告诉大家的是,婚姻是为孩子做准备的,很多男人很愚蠢,找太太结婚不知道是干什么的。

  如果你要结婚,一定要让婚姻生活得好。为什么呢?没有孩子可以不结婚,婚姻完全是一个生产单位。如果你不要孩子,用各种方式都可以使你们两个人待在一起,你们可以在一起不结婚,关系可能也很好。我要强调的是,婚姻生活特别重要的是为一个孩子建造了一个可靠的靠山。你想象一下,这个孩子有了靠山以后,他真的是勇往直前,这个是你能给孩子的,不是钱,小朋友不明白钱。他就知道他爸爸妈妈支持他。

  你到幼儿园去看,爸爸妈妈一吵架小孩就这样了。你问他怎么了?他说:“我妈妈怎么办?”你再问,他说:“我妈妈离开了。我爸爸要跟妈妈离婚。”我问他:“他们分开是大人的选择,你在担心什么?”他说:“我想我妈妈是不是要住在剧院的那个台阶上。”小朋友不知道妈妈有能力租房子的,孩子的思维跟我们不一样。所以,只要失掉一方的话,孩子的一个天就没了,我们说天是谁?天不是爸爸,是妈妈。因为孩子在妈妈那自由,地是谁?地是爸爸,有爸爸存在,小朋友觉得安全。你要给你孩子一个完全的家庭。这是你要做的工作。

  我爱孩子的爸爸/妈妈,因为有他/她才有你

  看一个小的片子。是不是每个孩子每天晚上发生的事?大家看到这个孩子晚上为什么不睡觉?理由特别简单:他在惦记爸爸,爸爸怎么了。孩子问妈妈:“你爱不爱爸爸?”妈妈说:“我爱他,因为有他才有你。”这个问题解决得好吗?非常好。我要告诉大家的是,我们大部分父母在家里争吵的时候,都没有管我们的孩子。甚至我们产生敌意的时候,我们都告诉孩子你爸爸哪不好,你妈哪不好。我们会让我们的孩子在根基上出问题。为什么呢?

  我们最早先办小学的时候是跟一个传统学校在一起办的,有一天我爱人给我儿子送东西,在办公室里等老师。就看到一个小女孩进去,老师就说,你为什么没做完作业?然后就指责她,然后说我看你就不是个好东西,你妈她不是个好东西。那个小女孩什么也没说。我爱人回来了之后就非常气。我说怎么了?他说我站在那,那个老师就肆无忌惮,我不知道我走了她会怎样,她骂人家的妈妈,就等于把孩子的根断掉了。我要告诉你们,孩子在没有长到18岁以前,父母就是孩子的根。

  如果你告诉孩子你爸爸哪不好,你妈妈哪不好,直接动摇的就是孩子的信念和信心。所以我们说,请尊重一个生命,请尊重另外一个生命。只要你在愤怒的时候能忍一忍,拿着枕头砸。有一天一个妈妈很害怕,带着孩子来我家里了,那个爸爸很生气,踢了那个小狗,那个小狗很害怕,第二天我就去他们家了。我就告诉爸爸,你不可以这样做,那条小狗是你孩子的,如果你踢狗,孩子会觉得很害怕。如果你想宣泄,去砸一个垫子,不要宣泄在孩子身上。为什么?因为你已经使那个孩子的基本生存条件受到迫害,这个就是安全感。一个人安全感没有的话,什么都没有。

  尊重孩子的私人情感空间
  我们再看另外一个片子。看见了吗?他们就是这样处理问题的。如果我们十岁的孩子喜欢上一个男孩,我们立刻说早恋,赶快想办法怎么解决,偷看人家日记,指责。但在这个片子里,你看到这个情况是正常的,所有的孩子到青春期都是这样。所有的孩子,青春期以前,都光着屁股满屋子跑,青春期一到,马上挡起来。这个女孩,觉得自己化妆化得不好,在她喜欢的男孩面前没有自信,她告诉她妈妈,妈妈就告诉她怎么做。你想想这种情景是多少放松,你再想想,我们在青春期懵懂的时候,独自度过了不自信,谁都不敢说。大家是不是都这样度过来的?

  我经常听园里孩子的妈妈说,现在不是我照顾我女儿了,是我女儿照顾我。为什么呢?因为我女儿说的话我都听不懂了。前一段时间说少女被骗,妈妈就赶紧跟女儿说一定要小心。女儿说:“如果我没有需要的话,他如何骗我。”她妈妈就不知道什么意思,过了一会儿她妈妈才反应过来,我女儿比我厉害。

  家庭可以给孩子的,就是爱孩子的自由空间。比如说有一个孩子小的时候,绘画敏感期来了。早上五点起来就画画,她妈妈就给她弄上纸笔,画吧。结果把纸画完了,没有地方画了,就往床单上画。画完了就往身上画了,等她爸爸妈妈醒来,纸上、床单、身上全画满了。她妈妈并没有生气,说女儿你这个绘画敏感期来得也太惊人了吧。

  你想想有这样的家庭你的感觉是什么?我小时候的家就不是这样的。星期六早上八点我妈妈就把音乐打开,告诉我们必须起床。所有的人起床干什么?我们家的规矩早上起床扫地、擦桌子,点三柱香。可是那个时候我们最想睡觉。因为小朋友喜欢睡觉,他希望睡到自然醒,所有人都是这样。

  往后,我们说父母能给孩子的是安全感,比如我自己的孩子。小时候,他想在幼儿园玩沙子,有时候我很着急,问他到底回不回,再不回妈妈就走了。他就跟我回去了,我觉得并没有对孩子造成什么。有一天我们看到了一个古建筑,他想从一边穿过去。我说你从这里走,我从那里走可以吗?他说好。但是我过去之后没有发现他,我就着急了,就一直找。然后看到一个警察带着他过来了。我问他:“妈妈在那里等你,你怎么没过来。”他说:“妈妈我以为你走了。”我说:“妈妈永远不会走,妈妈永远会陪着你。”他说:“因为你说过,我再不走你走了。”所以大人说的每一句话,孩子都当真。

  孩子需要什么?孩子需要受到重视、关注,孩子需要安全感,孩子需要全部接纳,孩子需要爱与被爱,孩子需要被欣赏,孩子需要规则,而非管教。规则跟管教是两个概念,管教是你不能这样,规则是爸爸妈妈跟你同步遵守,我们说好,早约定好,这个规则既父母遵守,孩子也要遵守,是平等的。<完> (摘自:上海新闻晨报)
发表于 2011-12-24 10:44:01 | 显示全部楼层
这么好的东西!感谢分享!
想起有天讨论的一个问题:女人以腹为阳,本来就应该是腹式呼吸的。为什么还要训练腹式呼吸呢?我家Dr说:因为啊,现在很多人都不阴不阳了
发表于 2011-12-24 11:57:25 | 显示全部楼层
感谢村姑的分享。
 楼主| 发表于 2011-12-24 12:11:48 | 显示全部楼层
"我经常告诉好多妈妈,不要在家做饭,在外面随便吃了就可以,你要把精力放在孩子身上。如果没有母爱这个世界就会出严重的问题。"

——这句话给了我这个懒人超有力的支持哟
发表于 2011-12-25 16:30:51 | 显示全部楼层
"我经常告诉好多妈妈,不要在家做饭,在外面随便吃了就可以,你要把精力放在孩子身上。如果没有母爱这个世界 ...
美丽村姑 发表于 2011-12-24 12:11



    长大回忆起妈妈烧的饭菜,回忆起一家人在暖烘烘的家里吃饭本身也是一种幸福!这叫小时候的味道!
     村姑懒到极致了------------鉴定完毕
发表于 2012-8-14 22:16:51 | 显示全部楼层
我不喜欢在外面吃。

好贴,谢谢
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